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教師資格證高中音樂考前背20點

2017-03-08 字號: | | 來源:國家教師資格考試網

1.音樂專業知識:如掌握和運用與高中音樂教學密切相關的樂理、視唱練耳、和聲、復調、曲式與作品分析、歌曲作法等音樂學科專業知識、理論與技能等。

2.音樂實踐能力:如具備音樂鑒賞能力、音樂表演能力(演唱、演奏、自彈自唱)、指揮能力(合唱或樂隊)與創編能力(歌曲創作或改編、配器)。

3.音樂基礎知識:如掌握中外音樂史發展脈絡,熟知不同時期不同流派代表人物的主要作品,具備與高中音樂教學密切相關的中外多元音樂文化及舞蹈、戲劇等姊妹藝術知識。

4.音樂理論素養:如了解音樂美學基礎知識,具備一定的音樂審美能力,關注與時代同步發展的音樂學科最新信息與動態。

5.音樂教學論:如熟知高中音樂課程性質、課程理念、課程目標,掌握《普通高中音樂課程標準(實驗)》所規定的內容與要求,了解世界著名音樂教育體系。

6.教學重難點:能依據高中音樂課程基本理念,針對高中生生理和心理特征、文化水平及成長需要,運用學科知識選擇與處理教學內容,把握重難點,充分利用課程資源,進行音樂教學設計。

7.教學三維目標:能夠依據高中音樂課程基本理念、音樂教學內容和學生狀況,進行課堂音樂教學目標設計,能夠關注學生主體,突出學科特征,體現多維目標。

8.教學過程:能夠依據高中音樂課程基本理念、教學內容、目標和學生狀況,進行教學過程設計,能夠選擇多種方法與教學手段,合理安排教學環節與步驟。

9.教法運用:能夠根據學生實際和教學內容,有針對性地運用教授方法,采用多樣教學手段,因材施教,師生互動,教學相長,積極完成模塊教學任務。

10.學法運用:能夠根據學生實際和教學內容,以學生為主體,有針對性地采用學習方法,積極完成模塊教學任務。

11.學情把握:能夠利用自身音樂特長,創設良好的音樂教學情境與教學氛圍,激發學生音樂學習興趣,鼓勵學生參與音樂實踐活動,提高學習積極性和主動性,建立音樂表現自信心。

12.課堂氛圍:能夠對課堂音樂教學進行有效地組織與調控,重視教學現場的生成意義與課堂環境、資源的客觀變化,。

13.教學策略:能夠在課堂中體現一定的教學策略,強調情感體驗,重視比較鑒別,能夠在教學中面向全體學生并鼓勵學生的個性發展,不斷提高音樂學習效率。

14.合作學習:關注合作探究,注重目標達成,強調教學過程的學生參與,鼓勵學生在互動、互助中達成學習目標。

15.評價機制:能夠堅持發展性、開放性、過程性、自主性評價原則,以評價促發展,能夠將情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能三維目標貫穿評價始終。

16.評價的結合:能夠對學生音樂學習的過程和結果進行多元評價,將形成性評價與終結性評價、定性評價與定量評價相結合。

17.評價方式:掌握自評、他評、互評等多元評價方法與手段,幫助學生了解自身學習狀況,培養音樂學習自信心。

18.自我評價:能夠對音樂教學進行自我評價與反思,針對問題及時提出改進音樂教學的方案與措施。

19.教學實施:能夠依據高中音樂課程基本理念、音樂教學內容和學生狀況,進行課堂音樂教學內容的合理設置。

20.綜合能力:如音樂素養、音樂視聽、音樂關注、音樂范圍等。

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