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教師資格證初中美術考前背20點

2017-03-08 字號: | | 來源:國家教師資格考試網

考點1:中西美術史上著名繪畫作品與作者

  繪畫作品的考查一直是教師資格證和教師招聘考試的經典考查形式,但在相對于教師招聘考試資格證的試卷當中,關于繪畫作品的題相對較難,考查方式多,考查角度刁鉆,如果對中西美術史上著名繪畫作品不夠了解的考生,對于做這一類的題相對難度較大。具體題型如下

  (2015年上半年)10.圖2為一幅名作的局部,該作品的名稱為( )。


(圖二)

  A.《虢國夫人游春圖》 B.《王蜀宮妓圖》

  C.《簪花仕女圖》 D.《搗練圖》

  (2015年下半年)8.下列選項中藝術家極其作品搭配錯誤的是( )。

  A.安迪沃霍爾《瑪麗蓮·夢露》 B.杜尚《下樓梯的裸女》

  C.珂勒惠支《織工暴動》 D.蒙克《夜間咖啡屋》

  以上展示的兩題真題是中西美術史繪畫作品的考查方式,華圖教師對近幾年資格證真題的解析梳理,除了上述兩種考查方式外還有另外幾種考查方式,如:給出作品完整圖片,讓考生選擇作品名稱;給出作品名稱讓考生選擇作者;給出作者和作品名稱讓考生選擇作品分類等。中美史這類題型考查的范圍多集中在唐宋時期和近現代知名的一些名家典范身上,西美史多集中在文藝復興及之后的著名畫家身上,一方面考生要了解這些知名畫家,另一方面還需要了解畫家代表作品的基本信息,只有這樣做這一類題時才能得心應手,確保正確率。除了繪畫經常以這種形式考查意外,中西藝術史上的壁畫雕塑也同樣多以這種形式考查,如考點二所示

考點2:中西美術史上最具代表性的壁畫及雕塑作品

  (2016年上半年)3.如圖,敦煌壁畫《鹿王本生圖》(局部)的題材來源是( )。

  A.佛教 B.道教 C.伊斯蘭教 D.儒教

  (2016年上半年)7.下圖作品創作的時期為( )。

  A.古羅馬 B.古希臘 C.中世紀 D.文藝復興

  壁畫及雕塑這一塊主要考查形式與繪畫如出一轍,中國壁畫及雕塑主要集中于四大石窟,所以考生應對于四大石窟的藝術特色和藝術形式有一定的了解,西方美術史的考察點較集中于古代美術和文藝復興及之后的一些著名雕塑家身上,如米開朗基羅、羅丹、近現代的賈科梅蒂、亨利·摩爾等著名雕塑家。其中涉及的不僅是選擇題,還包括一些年份的簡答題。考生針對這一題型要在復習的過程中,掌握中西美術史上不同時期的著名雕塑及壁畫的名稱及藝術特色甚至作品名稱。在中西美術史源遠的歷史長河中,不僅這些畫家備受出題老師的寵愛,除此之外備受出題老師寵愛的還有中西美術史上著名的藝術流派了。如考點三、四:

考點3:中國美術史上最具代表性的藝術流派

  (2015年上半年)11.下列選項中,屬于明末清初波臣派肖像畫家的是( )。

  A.陳洪綬 B.曾鯨 C.董其昌 D.徐渭

  (2016年上半年)27.簡述明代“波臣派”的基本藝術特征。

  關于中美史上的一些藝術流派和畫家組合是資格證常考題型之一,考查方式有畫家與流派對應,藝術特色與流派對應等。考生在梳理美術史的同時,還需要重點記憶各個時期中美史上所產生的一些組團畫家和繪畫流派,如徐黃異體、南宋四家、元四家、明四、波臣派和清初四僧、四王等,近現代畫家群雖然近幾年沒有涉及,在不能排除在出題范圍之類,結合各個時期的畫家和繪畫流派,復習中多了解掌握其特點和代表作品,有利于中美史上繪畫這一模塊的復習吸收,達到事半功倍的效果。與中美史相輔相成的就是西方美術史上一些最具代表性的藝術流派了,如考點四所示:

考點4:西方美術史上最具代表性的藝術流派

  (2016年上半年)9.下列選項中,關于畫家卡拉瓦喬,描述不正確的是( )。

  A.運用強烈的明暗對比 B.多表現底層人物

  C.采用現實主義手法 D.多描繪風景題材

  (2015年上半年)8.下列選項中,對未來主義藝術特征描述不恰當的是( )。

  A.歌頌當代生活中最新鮮的事物

  B.反對模仿,反抗和諧與高雅

  C.劃分許多連續階段來表現運動

  D.客觀真實的再現視網膜映像

  (2015年下半年)9.下列選項中對“未來主義”描述正確的是( )。

  A.強調表現運動和力量 B.1911~1915年流行于意大利

  C.反抗和諧和趣味高雅 D.描繪事物的多個角度

  如題所示,卡拉瓦喬這一題看似在考查畫家,實則是全方位的考查了現實主義的藝術特色。西方美術史上藝術流派眾多,從文藝復興的佛羅倫薩畫派開始至20世紀的現實主義,400多年的時間內產生了許許多多的藝術流派,在資格證考試中,為了突出考查的重要性和全面性,在近幾年的試卷中出題者的選題范圍也不難看出一些端倪,如15年上半年和現半年同樣考查了未來主義,在西方美術史中藝術流派多且占重要位置的集中于19和20世紀,其中新古典主義、浪漫主義、現實主義、印象主義、立體主義、野獸主義等都是深受出題老師的親耐,考生在復習西美史的過程中對這些流派的復習掌握,不僅能保證選擇題的正確率,還能預防這些流派出現在簡答題中,以此來提高簡答題的答題質量。

考點5:中國畫論中的經典理論

  (2016年上半年)1.唐代張彥遠在《歷代名畫記》中說:“夫畫者,成教化,助人倫。”這句話中蘊含的美術功能是:

  A.認識功能 B.啟蒙功能 C.審美功能 D.教育功能

  關于中國畫論,這是很多考生比較薄弱的環節。對于這種題型一般出題者不會直接問理論,而是旁敲惻隱的來考查對其中理論的理解,如上題所示,考查的是理論與現實的美術教育相結合。在復習過程中畫論這一塊主要記一些知名度較高的即可。如:謝赫《畫品》、顧愷之《論畫》、郭熙《林泉高致集》等。作者與畫論對應,畫論中經典的理論也需要了解。

考點6:中國民間美術

  (2015年下半年)1.如圖1,對民間美術作品藝術特點的表述,恰當的是( )。

圖1

  A.寓意性和象征性 B.寫實性與敘事性 C.表象性與創新性 D.情感性與思想性

  民間美術這一塊考查的內容并不多,但也是一個送分題,考生在復習時可著重復習一下民間美術的分類,如剪紙、皮影、年畫、農民畫。一方面要了解民間美術不同形式的分類,表現手法和藝術特色,還需要了解其發源地。

考點七:中美史中常考的工藝美術

  (2016年上半年)4.如圖2,該作品屬于( )。

  A.石雕藝術 B.準雕藝術 C.灰雕藝術 D.瓦當藝術

  (2015年下半年)10.中國傳統工藝“唐三彩”屬于( )。

  A.粉彩瓷器 B.掛釉陶器 C.琺瑯彩 D.景泰藍

  關于工藝美術,中國美術史每個時期都有涉及到,從夏商周時期的青銅器,到清代的桌椅板凳,都可能是考試中出現的題型,中國工藝美術種類多,作品多。在復習時考生住不住重點。針對這一情況華圖教師對工藝美術這塊給出了一定的考點梳理。工藝美術在資格證的考試中,出題者都會選那些最具有代表性和特色的作品來考查,考查方式無外乎作品與時代對應,作品與特點對應,作品與材質對應等,強調死記硬背。商周時期的青銅器就是一個典范,所以在復習中應當熟記商周時期的青銅器名稱,記住相應的朝代。除此之外漢代的瓦當,唐代的唐三彩,宋代的陶瓷特點(官、哥、汝、定、鈞)。明代的青花瓷、景泰藍等瓷器特點。清代的四大名繡都是工藝美術中的歷史瑰寶。考生在復習備考時可著重了解這些領域。

考點8:著名書法篆刻作品

  (2016年上半年)5.如圖3,該作品的書體是:

  A.柳體 B.歐體 C.顏體 D.趙體

  (2015年下半年)4.有“天下第二行書”美譽的是( )。

  A.《蘭亭集序》 B.《黃州寒食帖》 C.《祭侄文稿》 D.《快雪時晴貼》

  關于書法這一塊的考點,大家相對來說比較熟悉,中國歷史上書法家眾多,但在資格證甚至教師招聘考試當中出現次數最多的,也不例外是那知名度和學習相仿之人最多的那些。如正書之祖鐘繇、東晉王羲之、唐代顏筋柳骨、初唐四大書法家(歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷)、顛張狂素、宋四家(蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄)、楷書四大家(歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟頫)等人。很多書法家都是一些常識性的知識點。但以圖片的形式來考查已經成為資格證考試的一種常態,故廣大考生在復習時應當多看原作。

考點9:常用電腦設計軟件基本常識

  (2015年下半年)12.如圖3,該操作界面的軟件是( )。

圖3

  A.photoshop B.dreamweaver C.3DMax D.flash

  這一類的題目主要考查考生對于設計軟件的掌握與操作情況,在招教考試中很多省份每年會必考兩題,考生要了解不同的電腦設計軟件的操作界面,操作屬性和功能。對于學習專業繪畫的考生來說有些困難,需要大家了解和熟悉的軟件匯總如下圖所示

考點10:中外著名建筑藝術作品及特點

  (2016年上半年)6.下列選項中,屬于拜占庭式建筑典型特征的是( )。

  A.穹頂 B.尖頂 C.歇山頂 D.楔尖頂

  (2015年上半年)12.留存至今中國最大的皇家園林是( )。

  A.圓明園 B.拙政園 C.個園 D.頤和園

  關于中外著名建筑作品這一模塊,資格證筆試中常考查的點規律較為明顯,主要以紀念性建筑、宮殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、園林建筑為主要考查對象,如歐洲中世紀的建筑樣式(羅馬式、哥特式、拜占庭式),中國的園林建筑(皇家園林、私家園林)及宗教建筑。

考點11:美術理論

  (2016年上半年)11.人的頭骨中可以活動的骨骼是( )。

  A顳骨 B上頜骨 C下頜骨 D顴骨

  (2016年上半年)12.下列選項中,不屬于木刻版畫一般步驟的是( )。

  A漏印 B刻制 C拓印 D畫稿

  16年上半年第十一題這種題型在高中美術試卷中是近幾年每年必考的一個考點。相對于其他模塊美術理論是一個大章節,其中包含了上述的書法篆刻和設計基礎知識,以及近兩年沒有涉獵道德素描基礎知識等。因為考點較雜,且考查的都是每個領域中的基礎知識,故在此將美術理論出現過真題的一些領域羅列出來,以供考生參考。如:人物的結構與比例、色彩基礎知識(16年上半年第10題)、中國傳統文化常識、攝影攝像(15年下半年第10題)。

課程標準

考點12:課標前沿部分節選

  《義務教育美術課程標準(2011版)》(本次簡稱課標)是資格證考試中重點考察的模塊之一,資格證筆試試卷中,26題選擇題其中13題考察的與課標相關。所涉及的范圍比較廣,內容多考點多,整本從課標的前言部分至結尾,通篇都可以說是隨機考察的內容。如前沿部分的考查方式如下:

  (2015年上半年)26.義務教育美術課程主要培養的素養是( )。

  A.文學素養 B.美術素養 C.科學素養 D.職業素養

  課標前言部分給出了,美術課程應該在我國基礎教育課程體系中發揮更積極的作用,為國家培養具有人文精神、創新能力、審美品位和美術素養的現代公民的內容,考查形式也是隨機選取其中關鍵詞采取挖詞填空。檢驗考生對課標的熟練程度和掌握程度,這也是廣大考生最容易丟分的一個模塊。緊跟著前沿部分的考點是第二部分的課程基本理念,如考點十三

考點13:課標課程基本理念

  (2016年上半年)29.簡述堅持面向全體學生的美術教學觀。

  在這一題簡答題中,所考察的范圍就是課標中,美術課程基本理念第一點。其理念分為四點,分別是:面向全體學生、激發學生學習興趣、關注文化與生活、注重創新精神。這四大理念制定的依據和要點,考生在復習過程中需要展開來看,遇到簡答題才能提高答題質量,做到有備無患。這是課標中最常考的一個部分,其次就是下面的課程設計思路了。

考點14:課標課程設計思路

  (2016年上半年)14.美術課程將義務教育階段的美術學習分為四個學段的依據是( )。

  A美術的學科門類特征 B美術技法的難易程度

  C學生的身心發展水平 D學生的藝術表現水平

  美術課程設計思路是課程標準中比較容易理解和掌握的知識點,總共分為三點,分別是:以美術學習活動方式劃分學習領域,加強綜合性和探究性;根據學生的身心發展水平,分學段設計課程內容和學習活動;在保證基本規定性的同時,給予教師教學更大的空間。考生在看著一塊時,需要了解其劃分的領域以及劃分領域的意義。其次是要了解學段的劃分依據和方式。

考點15:課標課程目標中分目標

  (2016年上半年)20.依據《義務教育美術課程標準(2011年版)》“設計·應用”學習領域的學習目的是( )。

  A形成創新意識和提高描繪能力 B形成設計意識和提高動手能力

  C形成藝術觀念和提高制作能力 D形成設計風格和提高觀察能力

  美術課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態度”和“價值觀”三個維度設定。美術課程分目標從“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領域設定。復習時需要分領域去看去了解。

考點16:課標課程內容中各個學段和領域課程內容

  (2016年上半年)28.列舉三項或以上初中階段“欣賞·評述”學習領域的學習活動內容。(2015年上半年)15.依據《義務教育美術課程標準(2011年版)》,學生在第四學段的“欣賞·評述”領域學習中,應該知道幾位以上在中國美術史上有代表性的美術家?( )

  A.5 B.8 C.10 D.12

  課標中課程內容分為內容說明和課程內容兩個方面,分別也都藏著特定的考點,如內容說明中第四點“綜合·探索”學習領域說明,“綜合·探索”學習領域是指通過綜合性的美術活動,引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的學習領域。它分為三個層次:(1)融美術各學習區域(“造型·表現”“設計·應用”和“欣賞·評述”)為一體;(2)美術與其他學科相綜合;(3)美術與現實社會相聯系。三個層次之間又有著不同程度的交又或重疊。還有一個考查的點是分學段分領域的課程內容中的小點,如:第一學段(1一2年級)“造型·表現”學習領域課程內容中的第三點評價要點中要求,對造型表現活動感興趣并積極參與。通過造型表現活動,大膽、自由地表達自己的觀察、感受和想象,創作若干件能反映自己學習水平的作品以及辨別12種以上的顏色。這一個部分考查的比較細微,需要考生留心其中的具體數字和理論依據中的要點。

考點17:課標教學建議

  (2015年上半年)22.不屬于《義務教育美術課程標準(2011年版)》提出的教學建議的是( )。

  A.對學生作業量化評價

  B.營造激發學生創新精神的學習氛圍

  C.研究學生的學習方法

  D.教學要面向全體學生

  教學建議需要記住以下要點:①堅持面向全體學生的教學現②積極探索有效教學的方法③營造有利于激發學生創新精神的學習氛圍④多給學生感悟美術作品的機會⑤引導學生關注自然環境和社會生活⑥重視對學生學習方法的研究⑦探索各種生動有趣、適合學生身心發展水平的教學手段⑧培養學生健康樂觀的心態和持之以恒的學習精神。

考點18:課標評價建議

  (2016年上半年)30.列舉三種評價美術作業的方式。

  (2015年下半年)30.結合《義務教育美術課程標準(2011版)》,列舉美術學習檔案袋可以包括的內容。

  評價建議這一塊需要了解其設定的意義以及具體的實施建議。除標題外考生還需要對內容進行吸收掌握。如:建議中第三點指出采用多種評價方式評價美術作業,鼓勵采用學生自評、互評、教師評以及座談等方式對學生的美術作業進行評價。評價結果可以是分數、等毀或評語,也可以是評語與等級相結合的方式。對學生美術作業的評價可以從創作構思、表現方式及技能等方面進行,既要充分肯定學生的進步和發展,也要使學生明確需要克服的弱點并找到發展的方向。

考點19:課標教材編寫建議與課程資源開發與利用建議

  (2015年上半年)28.簡述《義務教育美術課程標準(2011年版)》中對于教材編寫的建議。

  這是一個死知識,考查的難度并不大,只需要了解課標中教材編寫建議即可。如:教材編寫建議(一)依據美術課程標準編寫美術教材;(二)實現內容組織的綜合性和合理性;(三)妥善處理傳統與現代、中國與外國的關系;(四)鼓勵美術教材呈現方式多樣化。考點十七、考點十八、考點十九都是在簡答題中會經常出題的考查內容,在復習時應當側重去了解掌握。

考點20:教學方法類

  (2016年上半年)24.如圖8,徐老師在《民間木版年畫》一課中將木板年畫作品及原版呈現給同學們,要求大家探討印制過程,同學們仔細觀察,集體討論,發現并嘗試解答問題,此學習方法是( )。

  A研究性學習 B表現性學習 C自發性學習 D接受性學習

  (2015年下半年)21.在為《服裝色彩搭配》一課設計“導入”時,教師首先考慮的是( )。

  A.能否引起學生的興趣 B.能否完成教學目標

  C.教學手段是否新穎 D.時間能否不超過五分鐘

  教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。教學方法包括教師教的方法(教授法)和學生學的方法(學習方法)兩大方面,是教授方法與學習方法的統一。教授法必須依據學習法,否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由于教師在教學過程中處于主導地位,所以在教法與學法中,教法處于主導地位。所以在做這類題的時候考生要明確新課改下的師生關系。了解教學過程中各個環節的設定以及設定的依據和目的

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