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2018年下半年教師資格考試保教知識與能力真題

2018-11-08 字號: | | 來源:未知
注意事項:
1.考試時間為 120 分鐘,滿分 150 分。
2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效,不予評分。
 
一、單選題(本大題共 10 小題,每題 3 分,共 30 分)
1.小班同一個“娃娃家”中,常常出現許多“媽媽”在燒飯,每位幼兒都感到很滿足,這反映了小班幼兒游戲行為的特點是( )
A.喜歡模仿 
B.喜歡合作
C.協調能力差 
D.角色意識弱 
 
2.下列針對幼兒個體差異的教育觀點,哪種不妥( )
A.應關注和尊重幼兒不同的學習方式和認知風格
B. 應支持幼兒富有個性和創造性的學習和探索 
C.應確保同校幼兒在同一時刻達成同樣的目標 
D.應對有特殊需要的幼兒給予特別關注
 
3.為保護幼兒的脊柱,成人應該( )
A.推薦用單肩背包
B.鼓勵睡硬床
C.組織從高處往水泥地跳
D.要求幼兒長時間抬頭挺胸站立
 
4.幼兒教師應該是( )
A.幼兒學習的引導者,決策者和管理者
B.幼兒學習的支持者,合作者和引導者
C.幼兒學習的引導者,傳授者和控制者
D.幼兒學習的管理者,決策者和傳授者
 
5.嬰兒出生大約 6-10 周后,人臉可引發其微笑。這種微笑被稱為( ) 
A.生理性微笑
B.自然微笑
C.社會性微笑 
D.本能微笑 
 
6.教師在重陽節組織幼兒到敬老院探訪老人,反映了幼兒園教育內容選擇的( )原則 
A.興趣性 
B.時代性 
C.生活性 
D.發展性 
 
7.下列說法中屬于蒙臺梭利教育觀點的是( )
A.注重感官教育
B.注重集體教學的作用 
C.重視恩物的使用
D.通過游戲使自由與紀律相協調
 
8.教育過程中,教師評價幼兒的適宜做法() 
A.用統一標準評價幼兒
B.據一次測評結果評價幼兒
C.用標準化測評工具評價幼兒
D.據日常觀察所獲得的信息評價幼兒 
 
9.下列表述中,與大班幼兒實物概念發展水平最接近的是()
A.理解本質特征
B.理解功能性特征 
C.理解表面特征 
D.理解熟悉特征 
 
10.小班幼兒觀察植物時,下列哪條目標最符合他們的發展水平()
A.能感知到周圍的植物是多種多樣的 
B.會觀察記錄植物生長的變化和過程
C.能察覺到植物外形特征,與生存環境的適應關系
D.能發現不同種類植物之間的差異
 
二、簡答題(本大題共 2 小題,每題 15 分,共 30 分)
11.請依據皮亞杰的理論,簡述 2—4 歲兒童思維的主要特點。
12.簡述幼兒園美育的意義。
 
三 論述題(本大題 1 小題,20 分)
13.什么是幼兒園一日生活常規?(2 分),試述培養幼兒一日生活常規的意義和方法(18 分)
 
四、材料分析題(本大題共 2 小題,每題 20 分,共 40 分)
14.4 歲的石頭在班上朋友不多。一次,他看見林琳一個人在玩,就沖上去緊緊的抱住林琳,林琳感到不舒服,一把推開了石頭。石頭跺腳大喊:“我是想和你做朋友的啊!”
問題:
1.分析石頭在班里朋友不多的原因(10 分)
2.教師應如何幫助石頭改善朋友不多的狀況?(10 分)
 
15. 教師在戶外投放了一些“拱橋”(見圖 1),希望幼兒通過走“拱橋”提高平衡能力。但是,有幼兒卻將它們翻過來,玩起了“運病人”游戲(見圖 2),他們有的拖,有的拉,有的抬.........玩得不亦樂乎。對此,兩位教師反應不同。A 教師認為應該立即勸阻,并要求幼兒走“拱橋”;B教師認為不應阻止,應支持幼兒的新玩法。
 
問題:
1.你更贊同誰的想法?為什么?
2.材料中,你認為“運病人”的游戲,有什么價值。
 
五、活動設計題(本大題共 1 小題,30 分)
16.大班下學期,李老師發現幼兒普遍對小學的學習生活不夠了解,一些幼兒對上小學有些擔心。于是,教師準備開展“我要上小學”主題活動,希望通過各種形式的活動,增進幼兒對小學生活的了解,幫助幼兒進一步做好進入小學的心理準備。 請根據李老師班級的情況,設計“我要上學”主題活動。
要求:
(1)寫出主題活動的總目標。(8)分
(2)圍繞主題設計三個子活動,寫出其中一個子活動的具體方案,包括活動名稱、目標、準備和主要環節。(14 分)
(3)寫出另外兩個子活動的名稱、目標。(每個活動 4 分,共 8 分)
關鍵詞      
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