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2019年上半年小學音樂教師資格面試真題

2019-05-30 字號: | | 來源:國家教師資格考試網

 試題來自參考學員的回憶,僅供參考。

小學音樂《大鹿》

  一、考題回顧

  二、考題解析

  【教學過程】

  (一)故事導入

  1.播放視頻《兩只老虎》,請學生跟著視頻邊聽音樂邊做動作,音樂結束后提問學生:老虎一般生活在什么地方?(大森林)

  2.教師追問:那森林里除了大老虎還有什么小動物?(學生自由回答)。

  3.教師引導學生,森林當中除了小動物,還有很多好聽的、有趣的故事,并接著給學生講一個關于鹿的故事:在美麗的大森林里有一條彎彎的小路,在小路的盡頭有一座漂亮的房子,這個房子的主人是一只鹿,它不僅勤勞勇敢,還樂于助人。順勢引入課題《大鹿》。

  (二)初步感知

  1.播放《大鹿》這首歌曲,聽一聽歌曲是快速的是慢速的。學生自由回答,教師進行評價。(歌曲是中速稍快的)

  2.接著帶領學生再次聆聽歌曲,這一遍請學生聽一聽歌曲當中講了什么故事?出現了哪些小動物?學生自由回答,教師評價后做出總結。(歌曲當中出現了兩個動物,分別是小兔子和大鹿;講了小兔子和大鹿共同抵御了林中獵人的故事。)

  (三)學唱歌曲

  1.教師帶領學生先來朗讀歌詞,并以提問的方式引導學生說出歌詞內容:同學們,當小兔逃向大鹿的時候,大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里,透過窗子往外瞧)。

  教師追問:大鹿看到了什么?(林中跑來一只小兔咚咚把門敲)

  教師再問:小兔邊敲門邊說了什么?

  (鹿呀鹿呀快開門,林中獵人追來了)

  2.教師引導學生思考:林中獵人來了,小兔和大鹿的心情應該是什么樣的?(急切的)順勢提醒讀歌詞的時候,要讀出急切的心情,著急的心理。

  3.最后,帶領學生再來朗讀一遍。

  4.學唱歌曲

  (1)帶領學生演唱歌譜,注意音準和節奏。

  (2)學生唱準歌譜后,跟著鋼琴試著加入歌詞演唱。

  (3)提問學生歌詞的最后兩句講了什么?(講了獵人來了,小兔子找大鹿求救),那在演唱這兩句的時候,要表現出小兔子和大鹿什么樣的心情?(急切的心情)。接著帶領學生跟著鋼琴,完整的演唱歌曲,提醒學生注意歌曲的最后兩句要唱出小兔子和大鹿急切的心情。

  3.表現歌曲

  (1)提問學生這首歌曲當中除了小兔子和大鹿,還出現了哪些人物?(出現了獵人)

  (2)獵人有沒有歌詞?應該怎么表現獵人?(沒有歌詞;應該拿著槍,躲在樹后邊,怕被小兔子發現)

  (3)那小兔子和大鹿在演唱的時候該怎么表演?(學生自由回答,教師進行總結)

  第一句“大鹿站在房子里,透過窗子往外瞧”表現大鹿很悠閑,旋律明快、跳躍。

  第二句要唱出小兔害怕、慌張的神情。

  第三句唱出急切的心情。

  最后一句,力度稍強,情緒飽滿,表現出團結起來力量大的精神面貌。

  (4)帶領學生把這些感情加入進去,跟著鋼琴完整的演唱歌曲。

  (四)鞏固提高

  1.請學生尋找自己的小伙伴,組成六個小組。兩組獵人、兩組小兔子、兩組大鹿,分別模仿一下自己扮演的角色的動作。

  2.模仿完之后,學生自己進行小創編,討論一下自己的角色應該怎么做動作。

  3.播放音樂,請學生展示自己創編的成果。

  (五)小結作業

  師生共同總結:這節課我們學習了如何演唱《大鹿》,了解了歌曲講述的故事,讓學生明白了團結友愛、互幫互助、樂于助人的精神。

  作業:請大家以后碰到需要幫助的人,都要伸出自己的雙手。

  【板書設計】

  【答辯題目解析】

  1.音樂課上,學生在做其他科目的習題,作為教師,你會如何處理?

  【參考答案】

  在音樂課上,如果有學生在做其他科目的習題,作為教師我會從以下幾個方面進行解決:

  首先,教師要反思自身,是否是自己在課程的設置方面,有所欠缺,同時及時調整授課思路與方法,以適應學生。

  其次,教師應該在課上多關心,這樣才能真切的了解學生的需求。

  最后一點,如果學生在課上做其他科目的習題,需要與其他科目教師進行溝通,了解是否是因為其他科目的內容太過于繁重,從而及時進行調整。

 2.本課的教學目標是什么?

  【參考答案】

  情感態度價值觀:通過學唱歌曲,激發團結友愛、樂于助人的精神。

  過程與方法:通過學唱和編創的方法,提升創造力,學生能夠在音樂實踐中感受到愉悅。

  知識與技能:能夠用富有彈性的聲音演唱歌曲,并初步體會速度、力度等要素在歌曲中的作用。

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