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2019年上半年小學音樂教師資格面試真題

2019-05-30 字號: | | 來源:國家教師資格考試網

 試題來自參考學員的回憶,僅供參考。

小學音樂《彝家娃娃真幸福》

  一、考題回顧

  題目來源:5月18日 福建省廈門市 面試考題

  試講題目

  1.題目:彝家娃娃真幸福

  2.內容:

  3.基本要求:

  (1)試講時間在10分鐘之內完成。

  (2)試講時需要有互動環節。

  (3)試講過程需要樂器伴奏創編環節。

  答辯題目

  1.簡單介紹你知道的彝族音樂文化。

  2.本課的教學目標是什么?

  二、考題解析

  【教學過程】

  (一)情境導入

  教師創設情境,分別展示維吾爾族和蒙古族的服飾,并對學生進行提問:這些服飾都是哪些民族的象征?

  學生自由發言。

  教師總結:分別是維吾爾族和蒙古族的服飾。

  引入課題,彝族民歌——《彝家娃娃真幸福》。

  (二)感受體驗

  1.初聽歌曲

  并設問:“歌曲的旋律如何,歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?”

  學生自由發言。

  教師總結:歌曲旋律較為歡快,描繪了一幅彝家姑娘歡慶節日的場景。

  2.復聽歌曲

  并設問:“歌曲表現了怎樣的情感?你聽到了什么有特色的部分?”

  學生自由發言。

  教師總結:這首歌曲是彝族民歌,是彝家娃娃在喜慶佳節中狂歡歌舞這一生活的側面描寫,熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。襯詞的點綴更加豐富了歌曲的旋律。

  (三)學唱歌曲

  1.進行簡單發聲練習,例如:1 2 | 3 2| 1 - |。

  2.教師范唱歌曲,學生小聲哼唱,感受旋律的流動。

  3.教師彈奏鋼琴,學生跟唱樂譜,并提示學生注意十六分音符地方。

  4.教師引導學生觀察譜例中帶有十六分音符的旋律,并進行演唱,邊唱歌邊打拍子,幫助學生對十六分音符進行了解。

  5.完整有感情地演唱樂譜。

  6.教師分別演唱帶有襯詞的旋律和不帶襯詞的旋律,請學生進行聆聽,并感受哪一種更能表現人物喜悅、幸福的情緒,從而更加好聽,而后教學生演唱襯詞。

  7.學生完整演唱歌曲,并提問:“歌曲表達怎樣的情感?”

  學生自由回答。

  教師進行總結:歌曲表達的是彝族人民對于生活的熱愛,對祖國的熱愛之情。

  8.教唱后,請學生分組進行競賽演唱,并進行鼓勵性評價。

  (四)鞏固提高

  教師將學生進行分組,通過對譜例的觀察,采用木魚、手串鈴、三角鐵為歌曲創編器樂伴奏,并提醒學生注意與組內其他成員的配合;創編完成后請各組進行表演,并互相評價,教師進行總結評價。

  (五)小結作業

  今天我們學習了歌曲《彝家娃娃真幸福》,領略彝族的風格特點,學習到了我們少數民族的歌曲。希望同學們通過本課的學習能夠對少數民族彝族有所了解。

  請同學們課后收集其他少數民族的作品,下節課互相分享。

  【板書設計】

  彝家娃娃真幸福

  十六分音符:6535

  襯詞:阿里里

  熱愛生活、熱愛祖國

  【答辯題目解析】

  1.簡單介紹你知道的彝族音樂文化。

  【參考答案】

  “四大腔”產生于云南建水、石屏一帶彝族的尼蘇支系中,并與青年男女傳統風俗性的社交和愛情活動緊密相連。這種風俗性的活動尼蘇人稱之為“吃火草煙”,一般在傍晚的郊外、廟宇、族詞和村頭公房內進行,共有三項內容:(1)款白話;(2)對唱曲子;(3)跳弦。用三弦、四弦、二胡、笛子、樹葉等伴奏,眾人集體歌舞。

  “四大腔”是《海菜腔》《山藥腔》《四腔》《五山腔》的總稱,分別流傳于尼蘇人居住地的四個區域,是四種不同的聲腔和套曲形式。

  特點:與其他彝族民歌相比,“四大腔”具有篇幅較長、結構嚴謹、內容豐富、曲調悠長深沉、演唱技巧高等特點,是彝族民間音樂藝術水準較高的品種。

  作曲家王惠然在他著名的琵琶獨奏曲《彝族舞曲》中,就使用了“四大腔”中《海菜腔》的旋律素材。

  2.本課的教學目標是什么?

  【參考答案】

  情感態度價值觀:學唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,感受少數民族的歌曲特點,體會歌曲中彝族姑娘的幸福生活。

  過程與方法:學習過程中運用聆聽、表現、合作等方法,學生能夠完整表現歌曲并能提升音樂表現能力。

  知識與技能:能夠準確唱出十六分音符的時值,嘗試學習襯詞,從而能夠完整地有感情地演唱歌曲。

關鍵詞       面試真題   2019小學音樂   
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