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2019年上半年小學音樂教師資格面試真題

2019-05-30 字號: | | 來源:國家教師資格考試網

 試題來自參考學員的回憶,僅供參考。

小學音樂《阿里山的姑娘》

  一、考題回顧

  二、考題解析

  【教學過程】

  (一)新課導入

  教師播放高山族圖片,以談話法與學生交流高山族風土人情。學生自由回答。

  教師總結:高山族是中國臺灣地區南島語系各族群的一個統稱,主要居住在中國臺灣省,以稻作農耕經濟為主,以漁獵生產為輔,居住在臺灣的高山族同胞有自己獨特的文化藝術,他們口頭文學很豐富,有神話、傳說和民歌等。

  由此順勢導入本課——《阿里山的姑娘》。

  (二)初步聆聽

  1.教師播放音樂《阿里山的姑娘》,并提問:歌曲的情緒和速度是怎樣的?

  學生自由回答。

  教師總結:優美、熱烈,速度中速稍快。

  2.教師再次播放歌曲,引導學生哼唱旋律,再次感受歌曲優美、熱烈的情緒特點。

  (三)分步欣賞

  1.教師請學生欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律,并提問學生:歌曲的旋律有怎樣的特點?

  學生自由回答。

  教師進行總結:旋律給人一種開闊、豪爽、積極的感覺。

  2.教師引導學生看視頻聽歌曲,從而探索歌曲怎樣給我們這樣開闊、積極的感覺的?

  學生進行討論,之后進行自由回答。

  教師進行總結:歌曲旋律起伏不大,節奏舒展,音調相對屬于中音區,所以營造出一種舒適、直抒胸臆的感覺。

  3.教師播放音頻,學生有感情的跟唱旋律,并提醒學生注意嗓音保護。

  4.教師引導學生有感情地朗誦歌詞,并提問學生:歌詞描述怎樣的內容?表達什么樣的情感?

  學生自由回答。

  教師進行總結:歌曲通過咱們阿里山的姑娘和少年,表達出對于自我民族的自豪感和對家鄉的贊美之情。

  5.教師引導學生加歌詞再次完整演唱歌曲,表現出歌曲優美、熱烈的風格特點。

  (四)拓展延伸

  學生嘗試用自己認為適合的打擊樂器為歌曲伴奏。為了讓我們的演唱更加的豐富多彩,還可以請同學們自己的小樂隊來為合唱團伴奏。

  學生進行展示。

  教師給予鼓勵性的評價并總結。

  (五)小結作業

  師生共同演唱歌曲回顧今天的內容,教師呼吁學生要熱愛民族文化,感受高山族人民能歌善舞的民族特色。

  布置課后作業:搜集高山族的其他音樂作品,下節課進行分享。

  【板書設計】

  【答辯題目解析】

  1.請介紹高山族音樂的特點。

  【參考答案】

  高山族音樂有民歌與器樂兩大類。民歌比器樂豐富,可分勞動歌、生活歌、儀式歌和敘事歌:

  (1)勞動歌是在農耕、狩獵、捕魚及其他勞動中唱的,以農業勞動歌最多。

  (2)生活歌分抒情歌、朗誦歌、諷刺歌、舞歌、酒歌、兒歌和催眠歌等。

  (3)儀式歌分禮俗歌、祭典歌和巫咒歌等3種,禮俗歌用于婚禮、喪禮和迎賓送客等場合;祭典歌用于有關農業、狩獵、漁業的祭祀儀式以及祭祖先、祭人頭和舉行成年儀式(祭猴)等場合;巫咒歌用于祈求降雨和祛除疾病。

  (4)敘事歌是以敘述歷史來緬懷祖先和頌揚部落頭人等為內容的傳說故事歌。

  2.你本節課的都運用了哪些教學方法?

  【參考答案】

  為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

  教法:講授法、直觀演示法。教是為了不教,這才是教學的最高境界,課堂中我特別注意學法的引導,因此課程中學生的學法有:視聽結合法、小組合作探究法。

關鍵詞       面試真題   2019小學音樂   
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