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2019年上半年初中音樂教師資格面試真題

2019-05-30 字號: | | 來源:國家教師資格考試網

 試題來自參考學員的回憶,僅供參考。

初中音樂《達姆,達姆》

  一、考題回顧

  二、考題解析

  【教學過程】

  (一)導入新課

  1.教師出示圖片,請學生來說一說樂器的種類和民族。

  (教師出示非洲鼓、姆比拉等樂器圖)學生自由回答。

  2.教師總結并過渡:圖片上的樂器分別是非洲鼓及非洲民間樂器姆比拉,是非洲代表樂器;今天我們就帶著這兩件樂器,探索非洲音樂的魅力。

  (二)感知歌曲

  1.初次聆聽音樂,教師完整播放音樂,請學生說一說對于歌曲的“樂之初體驗”。

  教師提出問題:誰來說一說歌曲給你的第一感覺是怎樣的?學生自由回答。

  教師總結:歌曲非常富有節奏感,給人一種自由、熱情、愉悅的感覺。

  2.再次聆聽音樂,教師請學生邊聽邊打基本拍,感受音樂的節奏特點,并初步了解非洲音樂特色。

  教師提出問題:誰來跟大家分享一下課下搜集的關于非洲音樂的資料。學生自由分享。

  教師總結:非洲音樂大多以鼓樂為主,節奏感十足,跟當地的氣候一樣,其音樂往往以歡快、熱情的風格為主,傳達著非洲人的熱情與豪爽。

  (三)深入學習

  1.教師帶領學生進行常規發聲練習。

  2.教師彈奏鋼琴,學生跟唱旋律。

  提出問題:誰能說一說歌曲可以分成幾部分,每一部分給你什么樣的感覺?學生自由回答。

  教師總結:根據演唱形式的不同,可以分成兩部分,第一部分給人一種自由的感覺,第二部分給人一種熱情、激動的感覺。

  3.教師播放音頻,學生完整跟唱旋律。

  提出問題:歌曲有什么特點?能不能用自己的方式來表現一下音樂?

  學生自由回答及展示。

  教師總結并評價:歌曲中附點及切分節奏型一直貫穿始終,大家分別用打擊節奏,拍手的方式展現自己聽到的音樂及旋律,音樂感覺很棒。

  4.教師跟學生共同練習節奏型,并加入旋律演唱。

  教師在黑板上出示節奏型,并請學生左右打擊基本拍,右手打擊出示節奏型,給予學生5-8分鐘的練習時間,之后帶入旋律,邊打邊唱

  5.教師請學生代表朗誦歌詞,感受歌曲的情感

  提問學生:歌詞描述的是什么?分析出歌曲什么樣的音樂情感?

  學生進行小組討論,并自由回答。

  教師總結:歌曲通過對非洲沙漠、河流、植物以及人們的描繪,贊美自己的家鄉,表達了非洲人民對于自己家鄉的熱愛與贊美,也體現了人們對于生活、大自然的熱愛之情。

  6.教師請學生以詞帶譜,演唱歌曲,給予學生10分鐘的時間以詞帶譜進行演唱,完整演唱歌曲。

  7.邊打節奏,完整演唱歌曲。

  (四)鞏固提升

  1.教師請學生以小組為單位,用自己的方式表現歌曲。之后,請學生進行展示。

  2.并針對學生的表現,組織自評及他評。

  (五)課堂小結

  教師以提問的方式總結本節課的內容及知識,總結非洲音樂中及節奏感較強等特點,也給予學生熱愛生活以及自然的美好希望,呼吁大家積極面對生活,學會發現生活中的美。

  作業:請學生搜集關于“非洲音樂”的作品,下節課進行分享。

  【板書設計】

  【答辯題目解析】

  1.請問你如何提高學生上課的積極性?

  【參考答案】

  培養學生學習興趣,調動學生學習積極性是提高教學質量的關鍵。學生是教學的主體,是課堂教學中的主角,所以提高學生的課堂積極性就成為了我們教學活動的重要工作。

  首先,要對學生進行注意力的培養。能夠在上課的初始,就提高學生對于本節課知識點的注意,是上一節好課的重點。

  其次,手段的多樣化。要從學生的興趣愛好點入手,通過不同的教學手段和教學方法去吸引學生提起對知識點的注意。

  第三,影響與激勵。課堂上教師應該對學生多加鼓勵和引導,從自身做起,嚴于律己,為人師表,通過自身的行動力來激勵學生們積極地投入到學習中去。

  最終,總結以上的幾點方式方法,我認為,上好一節課的關鍵,不僅在于教師的教,同時還有學生的學,所以培養學生的課堂積極性,也是非常重要的工作。

  2.說說你本節課的教學目標是什么?

  【參考答案】

  情感態度價值觀:通過歌曲的學習,感受非洲音樂的不同韻味,體會不同民族的音樂風格,理解音樂文化多樣性。

  過程與方法:通過欣賞、對比及小組討論的方式,學生能夠了解不同非洲音樂的魅力,感受非洲音樂風格。

  知識與技能:了解非洲音樂的不同風格,能夠正確配合音樂打擊出相應的節奏型,并能夠說出歌曲表達的音樂情感,且能演唱歌曲旋律。

 

關鍵詞       面試真題   2019初中音樂   
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