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2019年上半年教師資格《保教知識與能力》真題

2019-05-29 字號: | | 來源:國家教師資格考試網
    一、單項選擇題(本大題共10小題,每小題3分,共30分)
    1.幼兒園的雙重任務是(    )
    A保教幼兒和服務家長
    B看護幼兒和服務家長
    C培養習慣和傳遞知識
    D保育和教育幼兒
    【答案】A
    【解析】學前教育的任務: 1.為幼兒實施保育和教育。2 為家長工作和學習提供便利條件
    2. 幼兒認真、完整地聽完教師講的故事。這現象反映了幼兒注意的什么特征? (     )
    A. 注意的選擇性   B注意的廣度    C注意的穩定性   D注意的分配
    【答案】C
    【解析】注意的穩定性是指注意力在同一活動范圍內所維持的時間長短,幼兒認真、完整地聽完教師講的故事說的是注意的穩定性。
    3. 小紅知道9顆花生吃掉5顆還剩4額。卻算不出“9 -5=?”,這說明小紅的思維具有(     )
    A. 具體形象性      B抽象邏輯性     C直觀動作性   D不可逆性
    【答案】A
    【解析】幼兒時期典型的思維方式是具體形象思維,需要借助具體的形象的事物或事物的表象進行思維,幼兒知道9顆花生吃掉5顆還剩4顆,卻算不出“9-5等于幾”,說明幼兒僅能夠借助具體的事物進行思維。
    4. 按照布魯姆等人教育目標分類的觀點。“ 了解青娃的生長發育過程”屬于(     )
    A. 情感目標        B認知目標       C動作技能目標      D行為目標
    【答案】B
    【解析】教學目標分類理論是20世紀50年代以布魯姆為代表的美國心理學家提出的,在這個理論體系中,布魯姆等人將教學活動所要實現的整體目標分為認知、情感、心理運動等三大領域,并從實現各個領域的最終目標出發,確定了一系列目標序列,將認知領域的目標分為識記、理解、運用、分析、綜合和評價六個層次。且題干中“了解”關鍵詞屬認知目標范圍。
    5. 楊楊一邊用積木搭火車,一邊小聲地說: “ 我要快點搭,小動物們馬上就來坐火車了。”這說明幼兒自言自語具有的作用是(      )
    A. 情感表達      B自我反思       C自我調節       D交流信息
    【答案】A
    【解析】自言自語是幼兒言語從外部言語向內部言語轉化中的一種過渡形態。材料中幼兒的自言自語并非在與其他人交流,而是一種情感的表達。
    6. 人體各大系統中,發育最早的是(       )
    A淋巴系統  B生殖系統  C神經系統  D 消化系統
    【答案】C
    【解析】神經系統是生命活動的主要調節系統,機體各器官各系統在神經系統的統一調節和支配下協調地進行各種生理活動。神經系統由中樞神經和周圍神經兩部分組成,在全身各系統各器官的發育中,神經系統的發育處于領先地位。
    7. 教師通常在班級設置許多活動區,提供多層次的活動材料讓幼兒自選,這遵循的心理發展原則是(     )    
    A. 階段性原則      B社會性原則          C操作性原則     D差異性原則
    【答案】 D
    【解析】個別差異性是指在兒童發展具有整體共同特征的前提下,每個兒童的身心發展,在表現形式、內容和水平方面,都具有獨特之處,教師提供多層次的活動材料讓幼兒自選就是為了滿足幼兒的不同需要。
    8. 幼兒園教師要能接住幼兒拋的“球”,并用恰當的方式把“球”拋回給幼兒,讓活動能特續下去,這里所體現的教師角色是(        )
    A幼兒學習活動的指導者        
    B幼兒學習活動的管理著    
    C幼兒學習活動的設計者     
    D幼兒學習活動的合作者
    【答案】D
    【解析】材料中幼兒老師作為幼兒的伙伴幼兒起進行游戲,是幼兒的合作者。
    9. 下列有關幼兒美術教育的做法中不正確的是(      )
    A支持幼兒表達自已對美術作品的獨特感受
    B出示范畫讓幼兒模仿
    C鼓勵幼兒用自己的方式表現美
    D為幼兒的美術創作提供豐富的材料
    【答案】 B
    【解析】藝術教育的目標是幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,在美術教育活動中,不建議老師出示范畫讓幼兒模仿,不利于幼兒創造性的發展。
    10. 芳芳在數積木,花花問她有幾塊三角形。芳芳點數:“1、2、3、4、 5、6,6個三角形、”花花又給了她4塊問她現在有多少塊三角形積木。芳芳邊點數邊說:“1、2、3、4、5、6、7、8、 9、10,我有10塊啦”就數學領域而言,下列哪一條最貼近方芳的最近發展區?(    )
    A認識和命名更多的幾何圖形
    B默數、接著數等計數能力
    C以一一對應的方式數10個以內的物體,并說出總數
    D通過實物操作進行10以內加,減法的運算能力
    【答案】B
    【解析】材料中的幼兒目前還處于一一對應點數的狀態,而且每次都是從頭點數,A、B選項均為芳芳此階段已經掌握的認知能力,所以下一個比較貼近的目標是默數、接著數等計數能力。
 
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